Introducción al tema de multiplicación y división

Roxy AlvareZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): El docente presentará una situación problemática relacionada con el reparto de objetos en grupos iguales y pedirá a los alumnos que propongan posibles soluciones.

  2. Indagación guiada (20 minutos): Los alumnos, en grupos de 4, realizarán una actividad de reparto de objetos en grupos iguales. A través de la experiencia, los alumnos podrán darse cuenta de que la división es la operación que permite resolver esta situación.

  3. Reflexión y construcción de conocimiento (15 minutos): En plenaria, los alumnos compartirán sus descubrimientos y el docente guiará una reflexión sobre la relación entre la división y la multiplicación.

  4. Aplicación y cierre (5 minutos): Los alumnos realizarán ejercicios prácticos de división utilizando la multiplicación como estrategia para resolverlos.


Sesión 2: Multiplicación como estrategia para resolver divisiones
Objetivo de aprendizaje: Utilizar la multiplicación como estrategia para resolver problemas de división.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Los alumnos recordarán la definición de multiplicación y división y compartirán ejemplos de situaciones en las que se pueden utilizar estas operaciones.

  2. Investigación y resolución de problemas (20 minutos): En grupos de 4, los alumnos resolverán problemas de división utilizando la multiplicación como estrategia. El docente proporcionará ejemplos de situaciones reales en las que se pueden aplicar estas operacio