Reconociendo las necesidades y características propias y de los demás

Elim Daniel Loera
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia lo que las personas le aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconociendo las necesidades y características propias y de los demás


Objetivo (PDA): Apreciar lo que las personas le aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Tema transversal: El diálogo como forma de expresar ideas, tomar acuerdos y resolver conflictos.


Sesión 1: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás


Objetivo específico: Identificar las necesidades y características propias y de los demás a través del diálogo.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles cómo se sienten.

    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre el reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás".

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son las necesidades y características propias y de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de necesidades y características propias y de los demás.

    • Presentar ejemplos de diferentes necesidades y características y pedir a los alumnos que los identifiquen.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en parejas y se entrevisten mutuamente para identificar las necesidades y características de su compañero.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos durante la actividad, animándolos a expresar sus ideas y escuchar a su compañero.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las entrevistas realizadas, destacando las necesidades y características comunes y diferentes entre los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia