Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

Plan de clase

educación ambiental.

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

Objetivo: Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Hacer una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante preservarla.


• Mostrar imágenes o videos que evidencien la biodiversidad y su pérdida.

Desarrollo:

• Plantear a los alumnos el problema de la falta de agua y su relación con la sustentabilidad de la biodiversidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el reto de investigar sobre cómo se relacionan los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes con la extracción de bienes naturales, el consumo irracional de energía y los riesgos ambientales.


• Los alumnos deberán buscar información en libros o internet y discutir en grupo las implicaciones socioambientales de la preservación.


• Cada grupo deberá elaborar un informe escrito y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los informes y presentaciones de cada grupo.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recordar brevemente lo