La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

LORENA SANCHEZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".

  • Motivación: proyectar un video breve que muestre la importancia de las diferentes lenguas en México y cómo enriquecen la cultura del país.

  • Planteamiento del problema: los estudiantes desconocen la diversidad lingüística que existe en México.


Desarrollo:



  • Actividad 1: realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en la comunidad.

  • Actividad 2: formar grupos y asignar a cada grupo una lengua indígena de México. Cada grupo deberá investigar sobre esa lengua y sus características principales.

  • Actividad 3: cada grupo realizará una presentación breve sobre la lengua que investigaron, mencionando su ubicación geográfica, número de hablantes, características fonéticas y gramaticales.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística en México.

  • Tarea: los estudiantes deberán entrevistar a algún familiar o persona de la comunidad que hable una lengua indígena y compartir su experiencia en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.

  • Exposición de los resultados de las entrevistas realizadas por los estudiantes.


Desarrollo:



  • Actividad 1: realizar una dinámica de juego de roles, donde los estudiantes representen situaciones cotidianas en la que se utilicen diferentes lenguas, como una conversación familiar, una atención en una tienda o una solicitud en la escuela.

  • Actividad 2: crear un collage con imágenes que representen