Introducción al tema y exploración

JHEMY Huanca
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división, y cómo creen que están relacionadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una actividad de indagación: Entregar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que involucren multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.
    b. Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones problemáticas utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional de la multiplicación.
    c. A medida que los alumnos vayan resolviendo las situaciones problemáticas, guiarlos para que reflexionen sobre cómo la multiplicación y la división están relacionadas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una breve discusión en grupo para compartir las respuestas y soluciones de los alumnos.
    b. Resumir la sesión destacando la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.




Sesión 2: Consolidación y aplicación


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando el algoritmo convencional y las descomposiciones aditivas.


Duración: 45 minutos



  1. Inic