Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

María Aracely Bernal
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita dialogar y llegar a acuerdos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Proyecto comunitario: Creación de un mural sobre la importancia del diálogo.

  • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para discutir y compartir ideas sobre el tema.

  • Cada grupo diseñará y dibujará en una cartulina un mensaje o imagen que represente la importancia del diálogo.

  • Al final de la sesión, los grupos presentarán sus cartulinas y explicarán su mensaje.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

  • Cada alumno escribirá en su cuaderno una conclusión personal sobre la importancia del diálogo.


Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar la habilidad de expresar de manera respetuosa cuando no se ha comprendido las opiniones o ideas de otros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del tema de la clase anterior.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podemos expresar cuando no comprendemos las opiniones o ideas de los demás de manera respetuosa.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Proyecto comunitario: Representación de situaciones de conflicto por un mal diálogo.

  • Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo creará una pequeña obra de teatro basada en una situación de conflicto por un mal diálogo.

  • Los alumnos deberán mostrar en su representación cómo podrían expresar de manera respetuosa que no han comprendido las o