Introducción a los cuerpos geométricos

LESLY HUAPE
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

El enfoque de esta planeación es el aprendizaje por indagación, que promueve que los alumnos investiguen y descubran por sí mismos los conceptos relacionados con los cuerpos geométricos.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: El alumno será capaz de identificar los cuerpos geométricos y sus características principales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los cuerpos geométricos y cuáles conocen.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos (cubos, esferas, conos, cilindros, pirámides, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y describan las características que pueden identificar de cada uno.

    • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos para que lleguen a conclusiones sobre qué son los cuerpos geométricos y qué características tienen.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes cuerpos geométricos dibujados.

    • Pedirles que escriban al lado de cada figura las características que observaron en la actividad anterior.

    • Recoger las hojas para evaluar la comprensión inicial de los alumnos.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Clasificación de cuerpos geométricos
Objetivo: El alumno será capaz de clasificar los cuerpos geométricos según distintos criterios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente las características de los cuerpos geométricos aprendidas en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún criterio para clasificar los cuerpos geométricos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar dife