Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que planteen un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducir a los alumnos en el concepto de la identidad y su importancia en la comunidad.


• Actividad de motivación: realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que pueden surgir en relación a la identidad en la comunidad.


• Presentación de los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Lectura y análisis de un texto expositivo que plantea un problema y su solución relacionado con la identidad en la comunidad.


• Discusión en grupo sobre la comprensión del texto y la identificación del problema y la solución.

Sesión 2:

• Reforzamiento del concepto de texto expositivo y su estructura.


• Actividad de lectura y análisis de un texto expositivo que plantea una comparación-contraste de diferentes identidades en la comunidad.


• Realización de una actividad de comparación-contraste entre dos identidades mencionadas en el texto.


• Elaboración de un texto expositivo en parejas que plantee una comparación-contraste de identidades en la comunidad.

Sesión 3:

• Recordatorio de los tipos de texto expositivo.


• Actividad de lectura y análisis de un texto expositivo que plantea una causa-consecuencia relacionada con la identidad en la comunidad.


• Realización de una actividad de identificación de la causa y la consecuencia en el texto.


• Elaborac