Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

competencia comunicativa y fomento de la lectura.

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos identificarán las características de los textos informativos y su importancia en la comunicación escrita.


• Los alumnos reconocerán los diferentes tipos de signos de puntuación y su función en la organización de las ideas dentro de los párrafos.

Desarrollo:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un texto informativo y para qué se utiliza.


2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los alumnos.


3. Explicar de manera sencilla y clara qué es un texto informativo y ejemplificar con algunos ejemplos.


4. Pedir a los alumnos que observen y analicen diferentes textos informativos que se les proporcionará en hojas impresas.


5. Realizar preguntas sobre los textos para que los alumnos identifiquen las características y elementos clave de los textos informativos.


6. Presentar los diferentes tipos de signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte) y explicar su función en la organización de las ideas dentro de los párrafos.


7. Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para que practiquen el uso de los signos de puntuación en la escritura de oraciones y párrafos.


8. Realizar una actividad en la que los alumnos redacten un párrafo utilizando los diferentes signos de puntuación aprendidos.

Sesión 2 (Aplicación):
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos aplicarán los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para escribir textos informativos utilizando los signos de puntuación adecuados.


• Los alumnos identificarán y diferenciarán los diferentes tipos de textos.

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