Presentación de la comunidad y las emociones

Ana Grisel Pérez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación de la comunidad y las emociones (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y expresarán emociones a través de diferentes lenguajes.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve conversación sobre el tema de las emociones.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento o muestra de un video relacionado con las emociones.

    • Conversación sobre las emociones presentes en la historia.

    • Juego dramático: Los alumnos representarán diferentes emociones utilizando gestos y movimientos corporales.

    • Práctica de palabras relacionadas con las emociones.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Realizar un dibujo que represente una emoción y traerlo a la próxima clase.




Sesión 2: Expresión de necesidades a través de imágenes y señas (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos emplearán imágenes y señas para expresar sus necesidades.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisión y comentario de los dibujos realizados por los alumnos.

    • Recordatorio del objetivo de la clase.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes que representen diferentes necesidades (hambre, sed, cansancio, etc.).

    • Práctica de señas relacionadas con las necesidades.

    • Juego de roles: Los alumnos simularán situaciones en las que deben expresar una necesidad utilizando imágenes y señas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Observar y comentar las expresiones de necesidades en su comunidad.




Sesión 3: Comunicación oral de gustos e ideas a través de sonidos (45 minutos)


Objetivo esp