Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico .
Bravo Mayra
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico ("antes, durante y después").
Nivel: Primaria 1º.
Objetivo (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema y objetivo.
- Actividad de motivación: Los estudiantes dibujan y describen un lugar que les gustaría visitar.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo ha cambiado el lugar donde viven a lo largo del tiempo y cuál es su relación con las actividades humanas cotidianas?
Sesión 2 (Investigación inicial):
- Los estudiantes investigan en grupos sobre las características naturales de su lugar de residencia.
- Utilizan diversas fuentes de información (libros, internet, entrevistas) para obtener datos sobre la historia y los cambios que ha experimentado su lugar.
Sesión 3 (Análisis de ciclos agrícolas y festividades):
- Los estudiantes investigan las actividades agrícolas y festividades que se realizan en su comunidad.
- Analizan cómo estas actividades están relacionadas con los cambios en la naturaleza y el paso del tiempo.
Sesión 4 (Relación con el tiempo histórico):
- Los estudiantes investigan sobre la historia de su comunidad y su relación con los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.
- Comparten sus hallazgos en un debate en