Participación en debates sobre temas de interés común.

LUIS ENRIQUE GOMEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de participación en debates y familiarizar a los alumnos con la estructura de un debate.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Proyectar una imagen o video relacionado con un tema de interés común para captar la atención de los alumnos. Realizar preguntas abiertas para generar una lluvia de ideas sobre el tema y fomentar la participación activa de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar el concepto de debate y sus características. Presentar la estructura básica de un debate (introducción, argumentos a favor, argumentos en contra, conclusiones) y ejemplificar con un debate sobre el tema previamente planteado.



  3. Aplicación (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema de debate relacionado con el tema de interés común. Cada grupo deberá discutir y anotar argumentos a favor y en contra del tema asignado.




Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis crítico para formulación de argumentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una revisión de los temas asignados a cada grupo y recordar la estructura de un debate.



  2. Desarrollo (25 minutos): Indicar a los alumnos que deberán iniciar una investigación sobre el tema asignado, utilizando fuentes bibliográficas y citando textualmente las referencias. Guiar a los alumnos en el proceso de búsqueda de información fiable y relevante.



  3. Aplicación (10 minutos): Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase una breve exposición de los argumentos a favor y en contra que han encontrado en su investigación. Los demás alumnos podrán realizar preguntas