Introducción al proyecto y presentación del problema.

gaby peña
Primaria 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y presentación del problema.



  • Presentar el proyecto a los estudiantes y explicarles que trabajarán en el tema de descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.

  • Plantear el problema de conocer las diferencias físicas entre hombres y mujeres y su relación con la descripción de seres vivos.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.


Sesión 2:
Tema: Descripción de objetos.



  • Introducir el concepto de descripción y explicar su importancia.

  • Presentar diferentes objetos y pedir a los estudiantes que los describan oralmente.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos describan un objeto de su elección por escrito.


Sesión 3:
Tema: Descripción de lugares.



  • Presentar imágenes de diferentes lugares y pedir a los estudiantes que los describan oralmente.

  • Realizar una actividad donde los alumnos describan un lugar que les guste, utilizando elementos como colores, formas, tamaños, etc.


Sesión 4:
Tema: Descripción de seres vivos reales.



  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos reales y pedir a los estudiantes que los describan oralmente.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos describan un ser vivo real que les llame la atención.


Sesión 5:
Tema: Descripción de seres vivos ficticios.



  • Presentar imágenes o cuentos de seres vivos ficticios (como dragones, unicornios, etc.) y pedir a los estudiantes que los describan oralmente.

  • Realizar una actividad donde los alumnos creen y describan un ser vivo ficticio.


Sesión 6:
Tema: Relación entre descripción y diferencias físicas entre