Funciones y su representación

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo de los estudiantes.

Sesión 1: Funciones y su representación

Inicio (10 minutos):

1. El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les explicará los objetivos de la clase.


2. Se realizará una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué entienden por función y cómo creen que se pueden representar.


3. El docente presentará el problema de diagnóstico de conocimientos: "Imagina que eres dueño de una tienda y quieres analizar cómo han variado las ventas de tus productos en los últimos meses. ¿Cómo podrías representar esta variación de manera gráfica, tabular y algebraica?"

Desarrollo (30 minutos):

1. Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos para investigar y recopilar información sobre las diferentes formas de representar una función (tablas, gráficas y ecuaciones).


2. Los estudiantes utilizarán internet, libros de texto u otras fuentes para buscar ejemplos de funciones y cómo se representan.


3. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, explicando las características de cada tipo de representación.


4. El docente guiará una discusión para que los estudiantes comprendan las ventajas y desventajas de cada forma de representación.

Cierre (10 minutos):

1. El docente resumirá los conceptos principales abordados en la clase, enfatizando la importancia de comprender las funciones y sus representaciones.


2. Los estudiantes responderán una pregunta reflexiva relacionada con el tema: "¿Por qué es importante poder representar una función de diferentes formas?"


3. Los estudiantes completarán una rúbrica de autoevaluación sobre su participación y comprensión del tema.

Instrumen