Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

KARLA ALEJANDRA TIRADO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1:



  • Introducción al tema: "¿Qué es un texto?". Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan su conocimiento previo sobre el tema.

  • Presentación de diferentes tipos de textos: carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos. Explicar brevemente cada uno de ellos y su función.

  • Actividad de exploración: Los alumnos deben salir al patio de la escuela y buscar diferentes tipos de textos que encuentren en su comunidad. Deben tomar fotografías para luego compartirlas con el grupo.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la actividad de exploración: Los alumnos deben compartir las fotografías que tomaron y describir los diferentes tipos de textos que encontraron.

  • Clasificación de los textos encontrados: En grupo, los alumnos deben clasificar las fotografías según el tipo de texto que representan.

  • Actividad de investigación: Los alumnos deben consultar libros, revistas y fuentes digitales para buscar más información sobre los diferentes portadores de textos. Cada alumno debe elegir uno y compartirlo con el grupo.


Sesión 3:



  • Presentación de las investigaciones: Los alumnos deben exponer ante el grupo la información que encontraron sobre los diferentes portadores de textos.

  • Actividad de creación: Los alumnos deben crear carteles utilizando diferentes tipos de textos para representar una idea o descubrimiento que hayan tenido en su entorno. Deben utilizar materiales como papel, revistas, tijeras, pegamento, entre otros.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre la actividad de creación: Los alumnos deben compartir los carteles que crearon y explicar cómo utilizaron los diferen