Equidad de género en la comunidad

EDGAR GALICIA
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la participación activa de los alumnos.


Secuencia didáctica: Equidad de género en la comunidad


Sesión 1: Introducción al concepto de equidad de género y su importancia en la convivencia


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la equidad de género en la convivencia en diversos contextos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve introducción sobre el concepto de equidad de género y su importancia en la convivencia en la familia, la escuela y la comunidad.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades en su entorno familiar y escolar.

  3. Debate grupal: Promover un debate en el grupo sobre las prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diferentes contextos.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren una lista de mejores formas de relación entre hombres y mujeres basadas en la equidad de género.

  5. Presentación de propuestas: Cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase.


Sesión 2: Aplicación de prácticas equitativas en la comunidad


Objetivo de la sesión: Analizar y reflexionar sobre la aplicación de prácticas equitativas en la comunidad.


Actividades:



  1. Retomar las propuestas presentadas por los grupos en la sesión anterior.

  2. Investigación en la comunidad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en la comunidad prácticas equitativas relacionadas con la distribución de tareas y responsabilidades entre hombres y mujeres.

  3. Socialización de los hallazgos: Cada grupo comparte sus hallazgos con el rest