Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

EDGAR GALICIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Experimentar con la aplicación de fuerzas y el movimiento, a través del diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interactúen diversos objetos que choquen, sean jalados o empujados, considerando diferentes distancias.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos".

    • Planteamiento del problema: "¿Qué efectos produce la aplicación de fuerzas sobre los objetos en movimiento?".



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Agregar distintos objetos sobre una mesa (bolas, autos de juguete, muñecos, etc.).

    • Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 personas.

    • Cada equipo deberá diseñar un recorrido o circuito en el que los objetos interactúen entre sí mediante la aplicación de fuerzas (chocar, jalar o empujar).

    • Los alumnos deberán considerar diferentes distancias entre los objetos y utilizar diferentes tipos de fuerza (empuje, tracción, fricción, etc.).



  3. Experimentación y observación (20 minutos):



    • Los equipos realizarán sus recorridos y observarán los efectos de la aplicación de fuerzas sobre los objetos.

    • Durante la experimentación, los alumnos deben tomar notas y registrar las observaciones relevantes.



  4. Reflexión (5 minutos):



    • Los equipos compartirán sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.

    • Se abrirá un espacio para comentarios y preguntas.

    • Cierre de la sesión.




Incorporación del problema interdisciplinar: LA TRANSFERENCIA DE CALOR POR LA FRICCIÓN.



  • Durante la actividad de exploración, los alumnos d