Introducción al tema y reflexión sobre textos autobiográficos

Plan de clase

competencia y promoción del aprendizaje significativo.

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre textos autobiográficos (45 minutos)

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos. Explicar brevemente qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Actividad de motivación: Ver un video corto de una persona contando una historia personal interesante. Luego, en grupos pequeños, los alumnos comparten historias personales significativas.


• Planteamiento del objetivo: Explicar a los alumnos que el objetivo de la clase es entender por qué los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Actividad de reflexión: Leer en voz alta un texto autobiográfico y preguntar a los alumnos por qué creen que está narrado en primera persona del singular. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Discusión grupal: Guía a los alumnos para que reflexionen sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular. Fomentar el diálogo y la participación de todos.

Sesión 2: Lectura de textos autobiográficos y análisis de su narración (45 minutos)

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de lectura: Entregar a cada alumno un texto autobiográfico corto y pedirles que lo lean individualmente.


• Análisis de la narración: En grupos pequeños, los alumnos discuten y analizan cómo está narrado el texto que leyeron, prestando especial atención al uso de la primera persona del singular. Luego, cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.


• Puesta en común y síntesis: Guiar una discusión grupal para sintetizar las ideas principales sobre el uso de la primera p