Composición de las mezclas y métodos de separación

Plan de clase

competencias, es decir, se deben contemplar los saberes, habilidades y actitudes que se espera que los alumnos desarrollen al finalizar la clase.

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación

Sesión 1:
Inicio:

• El docente inicia la clase mostrando a los alumnos diferentes tipos de mezclas comunes en la vida cotidiana, como por ejemplo, la mezcla de agua y sal, jugo de frutas, etc. e invita a los alumnos a comentar sobre estas mezclas y cómo creen que están compuestas.


• A continuación, el docente plantea el problema a resolver: ¿Cómo podemos describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas?

Desarrollo:

• El docente explica a los alumnos los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante, utilizando ejemplos y gráficos para facilitar la comprensión.


• Se propone a los alumnos realizar una actividad experimental en parejas. Cada pareja deberá elegir una mezcla de uso cotidiano y realizar la separación de sus componentes utilizando los diferentes métodos de separación mencionados anteriormente (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).


• Mientras los alumnos realizan la actividad experimental, el docente los va apoyando y resolviendo dudas que puedan surgir.

Cierre:

• Los alumnos exponen sus resultados y conclusiones de la actividad experimental realizada, describiendo los componentes de la mezcla y clasificándola en homogénea o heterogénea.


• El docente refuerza los conceptos trabajados y aclara las dudas que hayan surgido durante la actividad experimental.

Sesión 2:
Inicio:

• El docente retoma la actividad experimental realizada en la