Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

RAUL AGUADO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Explorar y construir desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, como cilindros, pirámides y conos.


Problemática interdisciplinaria: Convivencia escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa del alumno durante las actividades de construcción y exploración, así como su capacidad para formular preguntas y resolver problemas relacionados con los temas abordados.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán presentar oralmente los desarrollos planos que hayan construido, explicando las características y propiedades de las figuras tridimensionales correspondientes.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Introducción del tema: Presentación de imágenes y ejemplos de figuras tridimensionales, como cilindros, pirámides y conos.

  • Planteamiento de la problemática de convivencia escolar relacionada con la construcción y exploración de figuras: ¿Cómo podemos trabajar en equipo para construir y explorar figuras de manera colaborativa y respetuosa?


Desarrollo:



  • Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en parejas para construir figuras tridimensionales utilizando material manipulativo (como palillos y plastilina) y buscarán diferentes formas de representarlas en desarrollo plano.

  • Registro de observaciones y preguntas: Los alumnos registrarán sus observaciones y formularán preguntas relacionadas con las figuras construidas y sus propiedades.


Cierre:



  • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus observaciones y pregunta