Introducción

Policarpo Navez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la comunicación y la diversidad lingüística en nuestra sociedad.

  2. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes palabras, frases o expresiones que utilizan en su familia, escuela o comunidad y que puedan considerarse variantes lingüísticas.

  4. Mostrar a los alumnos ejemplos de variantes lingüísticas en diferentes regiones del país a través de videos o grabaciones de hablantes nativos.

  5. Comentar junto con los alumnos la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística como riqueza cultural.


Sesión 2: Investigación en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la investigación y el conocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes lenguas o variantes lingüísticas que se hablan en su comunidad.

  2. Proporcionar a los grupos recursos como libros, revistas, internet, entrevistas a hablantes nativos, etc., para que realicen su investigación.

  3. Orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y en la organización de sus hallazgos.

  4. Pedir a cada grupo que prepare una breve presentaci