Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Enfoque de educación inclusiva y promoción de la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 1º
Materia: Artes

PDA: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo general: Promover en los estudiantes el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas de su comunidad, a través de la apreciación de la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por "identidad" y "sentido de pertenencia".


• Presentar imágenes de manifestaciones artísticas locales y preguntar a los estudiantes si reconocen alguna y si sienten algún sentido de pertenencia hacia ellas.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación artística local (música, danza, pintura, escultura, etc.).


• Cada grupo deberá investigar la historia, características, artistas destacados y la importancia de esa manifestación artística para la comunidad.


• Los estudiantes deberán preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y apreciar las manifestaciones artísticas de la comunidad para fortalecer el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y reforzar la importancia de valorar y apreciar