Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Discusión grupal sobre las diferentes formas en que los alumnos se perciben a sí mismos y cómo se relacionan con los demás.


• Actividad: Realizar una lista de características propias y compartirlas con el grupo.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de identidad y su importancia en la construcción de la personalidad.


• Actividad: Los alumnos escriben en una hoja de papel su definición personal de identidad y la comparten en parejas.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la influencia de los demás en la construcción de nuestra identidad.


• Actividad: Los alumnos forman grupos de 4 y discuten cómo las relaciones con los demás han influido en su forma de ser, pensar y actuar.

Sesión 4:

• Presentación del concepto de diversidad y su importancia en una sociedad inclusiva.


• Actividad: Cada alumno elige un compañero y entrevista sobre las características que los hacen únicos y especiales. Luego, comparten la información con el grupo.

Sesión 5:

• Análisis de los diferentes roles y estereotipos presentes en la sociedad.


• Actividad: Los alumnos crean un mural en el aula representando diferentes roles sociales y estereotipos, y reflexionan sobre cómo est