Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Apertura: (10 minutos)

• Iniciar la clase con una actividad de motivación, como por ejemplo mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cómo podrían medir su longitud, masa o capacidad. Animar a los alumnos a compartir sus respuestas y discutir en grupo.

Desarrollo de la sesión 1: (45 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: Daniela no sabe utilizar unidades de medida. Explicar que durante las siguientes sesiones, trabajarán para ayudar a Daniela a comprender y utilizar las unidades de medida adecuadas.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes unidades de medida que conocen para longitud, masa y capacidad. Anotarlas en el pizarrón.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una actividad de indagación. Por ejemplo, pueden medir la longitud de diferentes objetos en el salón utilizando una regla y anotar sus respuestas en una tabla. Luego, discutir sus resultados en grupo y compartir sus conclusiones.


• Reunir a la clase y discutir en conjunto las conclusiones de los grupos. Resaltar la importancia de utilizar las unidades de medida adecuadas en cada contexto.

Desarrollo de la sesión 2: (45 minutos)

• Recordar el problema de Daniela y retomar las unidades de medida discutidas en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que deben calcular longitudes, masas o capacidades utilizando las unidades convencionales. Por ejemplo, "¿Cuántos litros de agua caben en una piscina de 5 metros de largo, 3 metros de ancho y 1.5 metros de profundidad?"


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática para resolver. Proporcionarles los materiales necesarios, como re