Explorando los textos de su hogar y la comunidad

Mari Hedz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Explorando los textos de su hogar y la comunidad (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos explorarán y descubrirán diferentes tipos de textos presentes en su hogar y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará a los alumnos diferentes imágenes de textos presentes en su hogar y comunidad, como cuentos, carteles, letreros y mensajes. Se les preguntará si reconocen estos textos y si saben para qué sirven.



  2. Desarrollo: Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una actividad de exploración de textos. Se les entregará una lista con diferentes tipos de textos y deberán buscar ejemplos de cada uno en su hogar y comunidad. Los alumnos deberán anotar y dibujar los textos que encuentren.



  3. Cierre: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase. Se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes textos encontrados y para qué sirven.




Sesión 2: Interpretando los textos a través de las imágenes y marcas gráficas (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos interpretarán los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de textos y les pedirá que observen las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos. Se les preguntará qué creen que dicen estos textos a partir de estas características.



  2. Desarrollo: Los alumnos, en parejas, recibirán diferentes textos para analizar. Deberán observar las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos e interpretar qué dicen. Podrán apoyarse en el docente o en sus compañeros.



  3. Cierre: Los alumnos compartirán sus interpretaciones con el resto de la clas