Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación (5 minutos)
  El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase: realizar una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados. Además, se les comentará que trabajarán de manera interdisciplinar para abordar el tema de la delincuencia.

  
  



• Contextualización (10 minutos)
  El docente iniciará la clase planteando la problemática de la delincuencia y cómo afecta a la comunidad. Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre el tema.

  
  



• Investigación (15 minutos)
  Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y realizarán una investigación sobre la delincuencia en su comunidad: causas, consecuencias, medidas de prevención, entre otros aspectos. Utilizarán recursos como libros, internet y entrevistas a personas cercanas.

  
  



• Creación del guion (10 minutos)
  Cada grupo creará un guion corto relacionado con el tema de la delincuencia. Deberán incluir personajes y diálogos que reflejen las situaciones que han investigado.

  
  



• Lectura dramatizada (5 minutos)
  Cada grupo elegirá a los actores y realizarán una lectura dramatizada del guion, prestando atención a las combinaciones de secuencias de sonidos solicitadas en el objetivo. Los alumnos podrán utilizar recursos sonoros (música, sonidos ambientales) para enriquecer su representación.

  
  



• Reflexión y cierre (5 minutos)
  Al finalizar la lectura dramatizada, se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre la experiencia y comparta