Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y participativo.

Planeación de clase:

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Incorporar el desarrollo del pensamiento crítico y analítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivación: Presentación de fotografías de diferentes familias, escuelas y comunidades, y preguntar a los estudiantes qué emociones, sensaciones, sentimientos e ideas les generan.


• Planteamiento del objetivo de la clase y su importancia para expresar vivencias personales.

Desarrollo:

• Explicación de los recursos literarios más comunes utilizados para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la escritura.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las experiencias vividas en la familia, escuela y comunidad.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un tópico (familia, escuela o comunidad) para elaborar una autobiografía utilizando los recursos literarios aprendidos.


• Trabajo en grupo para la elaboración de la autobiografía.

Cierre:

• Presentación de las autobiografías elaboradas por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de expresar vivencias personales utilizan