Introducción al concepto de calor
Cesar Porras
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los efectos del calor sobre los objetos, a partir de experimentar con ellos al frotarlos unos con otros; reconoce que la transferencia de calor va del objeto de mayor al de menor temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
ciencia, con actividades prácticas y experimentos para que los alumnos puedan observar y analizar los efectos del calor sobre los objetos.
Sesión 1: Introducción al concepto de calor
Objetivo: Introducir el concepto de calor y sus implicaciones en el ambiente.
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por calor y qué implicaciones creen que tiene en el ambiente.
- Comentar las respuestas de los alumnos y guiar la discusión hacia el concepto adecuado de calor, explicando que es una forma de energía que se transfiere entre objetos debido a una diferencia de temperatura.
- Presentar una breve explicación teórica sobre el calor y sus implicaciones en el ambiente.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tocarán diferentes objetos y los clasificarán como fríos o calientes. Después, se les pedirá que expliquen por qué consideran que cada objeto está frío o caliente.
- Realizar una demostración práctica en la que se frote un objeto con otro y se observe cómo se transfiere el calor de un objeto al otro.
Sesión 2: Efectos del calor al frotar objetos
Objetivo: Experimentar con objetos al frotarlos y observar los efectos del calor.
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el calor y sus implicaciones en el ambiente.
- Explicar a los alumnos que realizarán diferentes experimentos para observar los efectos del calor al frotar objetos.
- Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes objetos (por ejemplo, una moneda, un lápiz, una piedra, etc.).
- Pedir a los grupos que frote uno de los objetos con otro durante un tiempo determinado y que después observen y describan los cambios que not