Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común
Objetivo: Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Presentación y contextualización:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre debates y por qué son importantes.
   
   
   • Explicar brevemente el tema del debate y su importancia en la sociedad.
   
   
   • Resaltar la importancia de la participación activa y argumentada en los debates.
   
   
   
   



2. Introducción a los conectivos causales, temporales y lógicos:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos los diferentes tipos de conectivos (causales, temporales y lógicos) y su función en los textos argumentativos.
   
   
   • Ejemplificar cada tipo de conectivo y su uso adecuado en un debate.
   
   
   
   



3. Actividad de identificación de conectivos:

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos diferentes textos argumentativos y pedirles que identifiquen los conectivos presentes en cada uno.
   
   
   • Proporcionar ejemplos de conectivos causales, temporales y lógicos para facilitar su identificación.
   
   
   
   



4. Reforzamiento de los conectivos:

   
   
   
   
   • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos, en equipos de tres o cuatro, elaboren frases argumentativas utilizando conectivos causales, temporales y lógicos.
   
   
   • Cada equipo deberá compartir sus frases con el resto de la clase y explicar qué tipo de conectivo utilizó en cada una.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Repaso de la sesión anterior:
   
   
   • Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre los conectivos causales, temporales y lógicos.
   
   
   • Realizar una breve actividad de repaso en la que los alumnos identifiq