Introducción al tema y exploración de los sentidos

Edith Guzmán
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los sentidos (45 minutos)



  • Presentación del tema: el cuerpo humano y su estructura externa.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y pedir a los alumnos que nombren las partes que reconocen.

  • Discusión en grupo: ¿por qué es importante conocer y cuidar nuestro cuerpo?

  • Presentación de los 5 sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto.

  • Actividad de exploración: en parejas, los alumnos tendrán diferentes objetos y deberán utilizar sus sentidos para identificarlos.

  • Discusión en grupo: ¿cómo nos ayudan los sentidos a conocer y cuidar nuestro cuerpo?

  • Reflexión final: cada alumno deberá escribir en su cuaderno una acción que realiza para cuidar su cuerpo y qué sentido utiliza para llevarla a cabo.


Sesión 2: Conociendo las partes del cuerpo humano (45 minutos)



  • Actividad de recordatorio: los alumnos compartirán en grupo las acciones que escribieron en la sesión anterior y explicarán qué sentido utilizan para realizarlas.

  • Presentación de un cuerpo humano en tamaño real: los alumnos observarán y señalarán las partes externas del cuerpo.

  • Actividad práctica: los alumnos en parejas dibujarán la silueta de un cuerpo humano y etiquetarán las partes externas que conocen.

  • Intercambio y comparación de dibujos en grupo: cada pareja explicará las partes que etiquetaron y su función.

  • Reflexión final: los alumnos deberán escribir en su cuaderno qué parte del cuerpo humano les parece más importante y por qué.


Sesión 3: Funcionamiento de las partes del cuerpo (45 minutos)



  • Actividad de recordatorio: los alumnos compartirá