Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Dificultades a atender: Los alumnos pueden tener dificultades para leer, escribir, contar o integrar sensaciones de diferentes modalidades.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción al tema, explicando la importancia de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de México.


• Plantear el problema: "Imagina que eres un historiador y debes reconstruir las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España. ¿Qué conceptos organizadores utilizarías para explicar este proceso?"


• Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre el problema y compartan sus ideas en grupos pequeños.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes una lista de conceptos organizadores relacionados con la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Distribuir materiales de apoyo, como libros de historia, documentos históricos, imágenes, etc.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, investiguen y analicen cada concepto organizador, identificando su relevancia en el proceso de independencia.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos, especialmente a aquellos alumnos que presenten dificultades de lectoescritura o necesidades de apoyo sensorial.

Cierre:

• Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno presente sus hallazgos y conclusiones sobre los