Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades al resolver problemas numéricos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen en grupos según sus características (por ejemplo, objetos pequeños, objetos grandes). Luego, preguntarles cómo podrían determinar cuál grupo tiene más objetos.

  
  



• Introducción del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre los números y cómo usarlos para resolver situaciones del entorno. Mostrarles algunos ejemplos de situaciones en las que se necesitan los números, como contar juguetes, repartir alimentos, etc.

  
  



• Desarrollo de la actividad: Proporcionar a cada alumno una cantidad de objetos (por ejemplo, bloques de construcción) y pedirles que los cuenten. Luego, formar grupos de dos o tres alumnos y pedirles que comparen sus colecciones de objetos para determinar cuál tiene más o menos elementos. Observar las estrategias que utilizan para comparar las colecciones.

  
  



• Cierre de la sesión: Preguntar a los alumnos qué descubrieron al comparar las colecciones de objetos y cómo lo hicieron. Resaltar la importancia de usar los números para resolver problemas y tomar decisiones.

  
  

Sesión 2:

• Activación de conocimientos previos: Recordar a los alumnos lo aprendido en la