Introducción al proyecto y análisis de experiencias previas de convivencia en la escuela.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Objetivo general:

• Promover en los alumnos de 6º grado de primaria la producción de documentos que regulen la convivencia escolar, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria, con el fin de lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al proyecto y análisis de experiencias previas de convivencia en la escuela.

• Iniciar la sesión con una dinámica de integración grupal para crear un ambiente de confianza y respeto.


• Presentar el tema del proyecto comunitario y explicar la importancia de establecer reglas para lograr una convivencia adecuada en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y anécdotas de convivencia en la escuela.


• Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles papel y lápiz.


• Cada grupo deberá discutir y registrar en una lista las reglas que consideren necesarias para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Al finalizar la sesión, los grupos presentarán sus listas de reglas al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Análisis y discusión de las reglas propuestas por los alumnos.

• Iniciar la sesión recordando las reglas propuestas por los grupos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean en voz alta las reglas propuestas por los demás grupos.


• Fomentar la reflexión y el análisis de las reglas mediante preguntas como: ¿Cómo contribuyen estas reglas a una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria? ¿Qué reglas podrían ser modif