Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto disciplinar: La profesión del cartero.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la profesión del cartero y explicarles brevemente en qué consiste su trabajo.


• Realizar preguntas a los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el tema y generar un debate.

Actividad 2: Exploración inicial (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes imágenes relacionadas con la profesión del cartero.


• Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten entre ellos qué elementos numéricos pueden identificar en ellas.


• Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o rotafolio.

Actividad 3: Indagación en el entorno (20 minutos)

• Salir al patio de la escuela y realizar una breve caminata para observar el trabajo de los carteros en acción.


• Durante la caminata, pedir a los alumnos que cuenten y registren la cantidad de sobres o paquetes que vean en manos de los carteros.


• Al regresar al aula, cada grupo compartirá sus registros y se generará una discusión sobre las diferentes cantidades observadas.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos)

• Recordar brevemente lo que se hizo en la sesión anterior y los registros realizados por los alumnos.

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