Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos
Tiempo estimado: 45 minutos

Objetivo:

• Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el objetivo de la sesión a los estudiantes.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los textos discontinuos.
   
   
   • Plantear el problema principal: El alumnado no reconoce los textos discontinuos y la importancia de aprender a utilizarlos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Presentar a los estudiantes ejemplos concretos de cada tipo de texto discontinuo y analizar sus características y funciones.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen y analicen diferentes textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de reconocer y utilizar los textos discontinuos en la vida cotidiana.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión, como investigar y traer ejemplos adicionales de textos discontinuos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa durante la clase para valorar la participación activa de los estudiantes en las actividades propuestas.


2. Realización de un ejercicio práctico al final de la sesión donde los estudiantes deben identificar y analizar un texto discontinuo.

Secuencia didáctic