Conociendo las necesidades y emociones de la comunidad

Adriana Tellez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los alumnos.


Sesión 1: Conociendo las necesidades y emociones de la comunidad


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades, emociones, gustos e ideas a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre cómo se sienten en ese momento y si necesitan algo (ej. ¿Alguien tiene hambre? ¿Alguien necesita ir al baño?). Registrar las respuestas en un pizarrón o cartelera.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen diferentes situaciones de la vida cotidiana donde se expresen necesidades, emociones, gustos e ideas. Por ejemplo, un niño que tiene sed, otro que está feliz porque ganó un juego, etc. Los alumnos podrán utilizar palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresarse.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas para comunicarnos y entender a los demás.


Sesión 2: Los lenguajes de la comunidad


Objetivo específico: Los alumnos utilizarán diferentes lenguajes aprendidos en su comunidad para comunicar necesidades, emociones, gustos e ideas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos los lenguajes que utilizan en su comunidad para comunicarse (ej. palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales).

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que utilizar diferentes lenguajes aprendidos para comunicar sus necesidades, emociones, gustos e ideas. Por e