Explorando el entorno y reconocimiento de formas

Michellesboutique altos
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación integral, considerando aspectos cognitivos, afectivos y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Explorando el entorno y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno reconoce algunas características del paisaje geográfico y utiliza referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.


Estrategia de enseñanza: Aprendizaje por indagación


Recursos: Láminas con imágenes de paisajes, figuras geométricas de colores, papel, pegamento, tijeras.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve conversación sobre los paisajes que conocen (playa, montaña, ciudad, etc.) y preguntarles cómo creen que se ve el paisaje desde diferentes puntos de observación.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar las láminas con imágenes de paisajes y pedir a los alumnos que comenten sobre ellas. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

  • Mostrar diferentes fotografías de un mismo paisaje tomadas desde diferentes puntos de observación (desde arriba, desde el suelo, etc.) y preguntar a los alumnos qué diferencias notan.

  • Realizar una actividad de recorrido por el entorno escolar, donde los alumnos observen diferentes objetos y lugares y los describan usando referencias personales (por ejemplo, "el árbol grande cerca del patio", "la puerta roja al final del pasillo"). Fomentar la observación detallada y el uso del lenguaje descriptivo.

  • Introducir las figuras geométricas a través del problema planteado: "Cómo podemos usar material para conocer las figuras geométricas presentes en nuestro entorno". Invitar a los alumnos a buscar en el salón y en su entorno objetos con formas geométricas y pegarl