Aprendiendo a compartir y cooperar

Estefania
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Aprendiendo a compartir y cooperar


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de compartir materiales y interactuar de manera positiva con diferentes compañeros.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción sobre la importancia de compartir y trabajar juntos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se requiere compartir (por ejemplo, jugar con bloques, compartir crayones, etc.) y discutir las ventajas de hacerlo.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas y compartan materiales para completar una tarea conjunta.

  4. Reflexionar sobre la actividad y destacar los beneficios de trabajar en equipo y compartir.

  5. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan sus experiencias y aprendizajes.


Recursos:



  • Canciones sobre compartir y trabajar en equipo.

  • Materiales para la actividad práctica.

  • Hojas y crayones.


Sesión 2:
Tema: Interacción con personas de diversos contextos


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de interactuar de manera positiva con personas de diferentes contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos se dividan en grupos y se presenten unos a otros.

  2. Realizar una actividad de role playing en la que los alumnos representen situaciones en las que interactúan con personas de diferentes contextos (por ejemplo, un compañero con discapacidad, un adulto mayor, etc.).

  3. Discutir las emociones que pueden surgir al interactuar con personas diferentes y cómo podemos tener una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

  4. Realiz