Introducción al estudio de los números fraccionarios

Blanca Estela Florentino
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión, es decir, considerar las necesidades y diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números fraccionarios



  • Presentación del tema: explicar qué son las fracciones y para qué se utilizan en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes de objetos divididos en partes iguales y preguntar a los alumnos cómo representarían esas partes en fracciones.

  • Desarrollo de la indagación: brindar materiales manipulativos (como fichas o bloques) para que los alumnos puedan experimentar con la división de objetos en partes iguales y representar fracciones.

  • Reflexión y cierre: discutir en grupo las diferentes representaciones de fracciones que realizaron los alumnos y resaltar la importancia de comprender las partes iguales en una fracción.


Sesión 2: Suma y resta de fracciones con igual denominador



  • Rememoración de la sesión anterior: repasar las representaciones de fracciones realizadas por los alumnos y recordar su significado.

  • Actividad de indagación: plantear problemas que involucren la suma y resta de fracciones con igual denominador, utilizando situaciones de la vida cotidiana.

  • Resolución de problemas en grupos: los alumnos trabajarán en grupos para resolver los problemas propuestos, utilizando material manipulativo y escribiendo las expresiones aditivas equivalentes.

  • Puesta en común y reflexión: cada grupo expondrá sus soluciones al resto de la clase y se abrirá un espacio de reflexión para analizar las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 3: Comparación de fracciones con igual numerador o denominador



  • Actividad de repaso: realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen fracciones con igu