Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y propiciar la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo: Usar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Elaborar cómics sobre la importancia de escuchar, dialogar e intercambiar opiniones de forma respetuosa e integrarlos en una comicteca.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y el problema a atender.


• Introducción al concepto de cómic y su importancia como medio de comunicación.


• Conversación sobre la importancia de escuchar, dialogar e intercambiar opiniones de forma respetuosa.


• Asignación de grupos y entrega de materiales.

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre el tema "Importancia de escuchar, dialogar e intercambiar opiniones".


• Organización de la información y primeras ideas para el cómic.

Sesión 3:

• Explicación sobre el uso correcto de las mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


• Actividades prácticas para identificar y escribir correctamente las mayúsculas.

Sesión 4:

• Continuación de la elaboración de los cómics.


• Revisión y retroalimentación de los avances.

Sesión 5:

• Finalización de los cómics.


• Edición y corrección de errores ortográficos y de puntuación.

Sesión 6:

• Presentación de los cómics en una comicteca improvisada en el aula.


• Debate y reflexión sobre los cómics y el tema abordado.

Sesión 7:

• Realización de una actividad de reflexión escrita sobre lo aprendido durante el proyecto.


• Evaluación formativa ind