Cálculo de perímetro y área

Daniel Mejia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de contorno y superficie, y distinguir entre ellos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de contorno y superficie.

    • Mostrar imágenes de objetos y figuras geométricas para visualizar conceptos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes objetos y figuras geométricas y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su contorno y superficie.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen el contorno y la superficie de diferentes objetos.

    • Fomentar la participación activa y el razonamiento de los alumnos en la identificación de contornos y superficies.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una recapitulación de lo aprendido y resolver dudas.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: Observar objetos en su entorno y clasificarlos según su contorno y superficie.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de los lados y el área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisar la tarea asignada y permitir a los alumnos compartir sus observaciones.

    • Reforzar el concepto de contorno y superficie a partir de los objetos observados.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.

    • Realizar ejercicios prácticos de cálculo de perímetro de figuras geométricas simples.

    • Presentar el concepto