Cuerpos geométricos y sus características

Adrian Villa
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de cuerpos geométricos y sus características.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes de diferentes objetos y preguntarles si pueden identificar qué tipo de cuerpo geométrico es.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen algunos cuerpos geométricos que conocen.

  3. Presentar una definición de prisma y pirámide, y explicar sus características principales.

  4. Mostrar ejemplos y representaciones gráficas de prismas y pirámides para que los alumnos puedan visualizarlos de manera concreta.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen objetos en prismas y pirámides, utilizando tarjetas con dibujos o fotografías.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer y describir semejanzas entre un prisma y una pirámide.
Actividades:



  1. Revisar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve recapitulación.

  2. Presentar una tabla comparativa en la pizarra con las características de prismas y pirámides.

  3. Pedir a los alumnos que observen los objetos clasificados en la sesión anterior y completen la tabla identificando las semejanzas entre prismas y pirámides.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y señalen las semejanzas entre un prisma y una pirámide.


Sesión 3:
Objetivo: Reconocer y describir diferencias entre un prisma y una pirámide.
Actividades:



  1. Revisar la tabla comparativa de la sesión anterior para recordar las semejanzas entre prismas y pirámides.

  2. Presentar una nueva tabla comparativa con las diferencias entre prismas y pirámides.

  3. Pedir a los alumnos que observen los objetos clasificados en la sesión anterior y co