Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Inclusión

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Planteamiento de la problemática de inclusión en el ámbito artístico.


• Motivación a través de una breve lectura de un texto literario.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles formas de arte que pueden surgir a partir de un texto literario.


• Exposición de ejemplos de creaciones artísticas basadas en textos literarios.


• Distribución de los textos literarios a los alumnos para que elijan uno y comiencen a reflexionar sobre las posibles formas de arte que pueden surgir a partir de él.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones de los alumnos sobre las formas de arte que pueden crear a partir de los textos literarios.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en el ámbito artístico y cómo se puede abordar esta problemática a través de la creación artística.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes lenguajes artísticos: pintura, danza, música, teatro, etc.


• Ejemplificación de cómo se puede utilizar cada lenguaje artístico para reinterpretar un texto literario.

Desarrollo