Reconociendo la importancia de la familia

Sharon Atonal
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconociendo la importancia de la familia
Objetivo: Comprender la importancia de la familia como parte fundamental de la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta el nombre de sus padres y hermanos.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué es una familia? ¿Quiénes forman parte de tu familia? ¿Qué sientes cuando estás con tu familia?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes tipos de familias (nuclear, extendida, monoparental, etc.).

    • Realizar una breve explicación sobre los diferentes tipos de familias y cómo cada una es única.

    • Pedir a los estudiantes que dibujen un árbol genealógico de su propia familia, incluyendo a sus padres, abuelos, tíos y hermanos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de reflexión en la que los estudiantes compartan cómo se sintieron al pensar y dibujar su árbol genealógico.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus árboles genealógicos con el resto de la clase.

    • Explicar que cada uno de nosotros tiene una historia familiar única y que es importante valorar y respetar a cada miembro de nuestra familia.




Sesión 2: Descubriendo nuestra comunidad
Objetivo: Reconocer la importancia de la comunidad como parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y cuáles son algunos ejemplos de comunidades a las que pertenecemos.

    • Pedir a los estudiantes que compartan experiencias en las que hayan participado en actividades comunitar