Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y éticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Reflexión sobre el concepto de bienestar individual y colectivo.


• Planteamiento del problema de mala convivencia entre pares y su impacto en el bienestar.

Desarrollo:

• Explicación de los elementos de la condición física (fuerza, resistencia, flexibilidad y velocidad) y su importancia en el bienestar físico y mental.


• Realización de una actividad motriz que involucre los elementos de la condición física, como una rutina de calentamiento o una carrera.


• De manera interdisciplinar, se explicará la importancia de la ética en el deporte y su papel en la prevención de la violencia, a través de la promoción de valores como el respeto y la solidaridad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de mantener una buena condición física para el bienestar individual y colectivo.


• Planteamiento del objetivo (PDA) de la clase: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, reconociéndolas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


• Tarea: Investigar sobre un código de ética en el deporte y traer propuestas para crear un código de ética para el torneo.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior.


• Presentación de las propuestas de código de ética para el torneo por parte de los alumnos.


• Elección y discusión de los principales valores a incluir en el código de ética.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos para trabajar en la creación del código de ética.


• Cada grupo deberá analizar las propuestas de los demás y llegar a un consenso sobre los valores a incluir.