Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

La planeación de la clase se desarrollará en 3 sesiones de 45 minutos cada una, y seguirá una secuencia didáctica para cumplir con el objetivo de que los alumnos identifiquen letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s), utilizando la metodología de Proyecto comunitario. Además, se abordará el problema de que los alumnos escriban palabras que han escuchado con las que se comunican las personas de su comunidad.

Sesión 1 - Introducción al tema y recolección de palabras (15 minutos):

1. Iniciar la sesión presentando el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre las convenciones de la escritura presentes en nuestra cotidianidad, y cómo podemos utilizar esas letras en nuestras comunidades".


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las palabras que han escuchado en su comunidad y que utilizan para comunicarse.


3. Pedir a los alumnos que compartan las palabras que mencionaron y escribirlas en el pizarrón.

Sesión 2 - Uso de las convenciones de la escritura (20 minutos):

1. Mostrar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que se utilizan en su comunidad (carteles, señalizaciones, folletos, etc.).


2. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que observen los textos y identifiquen las letras que reconocen.


3. Realizar una puesta en común de las letras identificadas por cada grupo y escribirlas en el pizarrón.


4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan utilizar esas letras para escribir algunas de las palabras que mencionaron en la sesión anterior.

Sesión 3 - Presentación del proyecto comunitario y evaluación (10 minutos):

1. Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde