Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas

ELIZABETH REYES
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Derechos Humanos y promover el trabajo en comunidad.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas


Objetivo: Los alumnos identificarán los conceptos de derechos humanos y necesidades básicas y comprenderán su importancia en la satisfacción de las necesidades de todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una imagen o video que muestre diferentes situaciones de injusticia en las que se violan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas de las personas. Generar una breve discusión sobre lo que observaron y cómo se sienten al ver esas situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):





  • Explicar a los alumnos qué son los derechos humanos y las necesidades básicas, utilizando ejemplos claros y sencillos.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes necesidades básicas que consideran que todo ser humano debe satisfacer para tener una vida digna.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes derechos humanos y necesidades básicas escritas en ellas. Cada grupo deberá discutir y clasificar las tarjetas en derechos o necesidades y justificar su elección.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus clasificaciones con el resto de la clase.

  • Reflexionar juntos sobre la importancia de respetar los derechos humanos y garantizar la satisfacción de las necesidades básicas de todas las personas.


Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones injustas en las que no se respetan los derechos humanos y se ven afectadas las necesidades básicas de las perso