Introducción al tema - Explorando nuestro entorno diverso

Joceline Ochoa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al tema - Explorando nuestro entorno diverso
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes objetos y elementos que se pueden encontrar en su entorno diario.

  2. Mostrar imágenes o ejemplos de objetos y elementos representativos de la comunidad o región, como alimentos típicos, vestimenta tradicional, animales autóctonos, etc.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y conocimientos sobre elementos representativos de su entorno.

  4. Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos agrupen objetos y elementos de acuerdo a sus características comunes. Por ejemplo, agrupar objetos que se utilizan para cocinar, objetos que se utilizan para jugar, etc.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de su comunidad o región.


Sesión 2: Experimentación con objetos - Observando cambios y transformaciones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con objetos y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y revisar las clasificaciones realizadas por los alumnos.

  2. Presentar diferentes objetos que se puedan transformar o cambiar, como hielo, papel, tela, etc.

  3. Invitar a los alumnos a realizar diferentes experimentos con los objetos, como derretir el hielo, arrugar el papel, estirar la tela, etc.

  4. Durante los experimentos, fomentar la observación y el diálogo entre los alumnos, para que puedan expresar sus c