Reconocimiento de las características que nos hacen únicos

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Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Educación inclusiva.


Sesión 1: Reconocimiento de las características que nos hacen únicos


Objetivo:



  • Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos para favorecer la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema que se abordará en la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica personal que lo hace único.

    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes características presentadas y cómo cada una aporta diversidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos que cada persona tiene diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen y/o escriban en una hoja sus propias características y habilidades.

    • En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus características y habilidades, destacando aquellas que los hacen diferentes y únicos.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias en los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta algunas de las características y habilidades que destacaron.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias en los demás.

    • Dar las instrucciones para la siguiente sesión y asignar una tarea individual: escribir un texto corto sobre qué los hace diferentes y únicos.




Sesión 2: Reconocimiento de las necesidades y características sociales, motrices, cognitivas y afectivas


Objetivo:



  • Reconocer las necesidades y características sociales, motrices, cognitivas y afectivas de cada alumno.


Actividades: