La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Itzel Mendoza
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
Actividades:
- Presentación del tema a través de imágenes y videos que muestren aspectos de la vida cotidiana en esa época.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la vida cotidiana en México antes de la invasión europea y durante el periodo colonial.
- Lectura en voz alta de un texto corto que describa la vida cotidiana en esa época.
- Discusión en grupos pequeños sobre las diferencias y similitudes entre la vida cotidiana antes de la invasión europea y durante el periodo colonial.
Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Fomentar la investigación sobre la vida cotidiana en México antes de la invasión europea y durante el periodo colonial.
Actividades:
- Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: presentación de una situación problemática relacionada con el tema.
- Los alumnos formarán grupos y se les asignará una pregunta de investigación sobre la vida cotidiana en esa época (¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?).
- Los grupos investigarán en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre su pregunta asignada.
- Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.
Sesión 3 (Análisis y reflexión):
Objetivo: Analizar y reflexionar sobre la vida c